|
Снова операции "умножения". Снова хочу проверить, не дурак ли ты, не зомби ли ты, приятель?
Напомню, что, курс школьной математики изучает:
Первый класс - свойства ПРЕДМЕТОВ (!!!)
Второй класс - предметы незаметно задвинули в сторону и сразу перешли на числа и операции с ними. Забыв предварительно ДАТЬ ЧЁТКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСЕЛ. Этот 2 класс начинается сразу с умножения.
Таким образом во 2 классе школы происходит подмена понятий - операций С ПРЕДМЕТАМИ на операции С ЧИСЛАМИ. Можете сами в этом легко убедиться - возьмите учебники в руки, освежите головы.
С точки зрения ЮРИСТА разницы между числами 1, 2, 8, 15 НЕТ НИ КАКОЙ. У них нет веса, размера, вкуса. Числа это какие-то графические картинки, с точки зрения опытного ЮРИСТА.
Эта разница между числами сидит у каждого в голове. Но попала она туда ЧЕРЕЗ ДРЕССИРОВКУ, а не через создание ЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗА.
"СЛОЖЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ СЛАГАЕМЫХ НАЗЫВАЮТ ...УМНОЖЕНИЕМ".
СЛОЖЕНИЕ - глагол, действие
ОДИНАКОВЫХ - прилагательное
СЛАГАЕМЫХ - прилагательное.
ГДЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ???
ЧТО складываем?
Кстати, большинство испытуемых на вопрос "закончите фразу - СЛОЖЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ СЛАГАЕМЫХ НАЗЫВАЮТ ...?" дают абсолютно логичный, но неверный ответ - "сложение, суммирование".
Правильное звучание слова умножение, которое на самом деле вовсе не умножение, а СЛОЖЕНИЕ (читай определение) - умноЕСЛОжение. Да, дружище, это именно УМНОЕ СЛОЖЕНИЕ.
И складывать умно можно ТОЛЬКО ОДИНАКОВЫЕ ПРЕДМЕТЫ, уложенные В ОДИНАКОВЫЕ СТРОЙНЫЕ РЯДЫ. При том, что одинаковость мы имеем возможность ОПРЕДЕЛИТЬ ВИЗУАЛЬНО.
Мы не можем посчитать умножением это, но ты можешь попробовать:
Потому что НЕТ ВИЗУАЛЬНЫХ СТРОГИХ РЯДОВ ПРЕД-МЕ-ТОВ!
А значит, выправляем определения, восстанавливая УТРАЧЕННЫЙ СМЫСЛ.
А чтобы отделить визуально простое сложение от умного, знак плюс (+) просто завалили на бок - (х).
ПРАВИЛЬНЫЕ определения
1. МАТЕМАТИКА ЭТО НАУКА О ПРЕДМЕТАХ.
2. СЛОЖЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ РЯДОВ ОДИНАКОВЫХ СЛАГАЕМЫХ ПРЕДМЕТОВ НАЗЫВАЮТ УМНЫМ СЛОЖЕНИЕМ или кратко УМНОЖЕНИЕМ.
3. ТАБЛИЦЫ УМНОЖЕНИЯ НЕТ, ЕСТЬ ТАБЛИЦА УМНОГО СЛОЖЕНИЯ
Стало быть, операция "умножения" в привычном для зомби смыслов - ЕЁ НЕТ! Есть операция суммирования, складывания, а точнее ПОДСЧЁТА МЕТОДОМ СКЛАДЫВАНИЯ.
4. Стало быть операции ДЕЛЕНИЕ тоже НЕТ! Потому что определение её такое:
"ДЕЛЕНИЕ ЭТО ДЕЙСТВИЕ ОБРАТНОЕ УМНОЖЕНИЮ".
Остались у нас всего два действия в математике - сложение и отнимание. Хоть убейтесь об стену, товарищи с важными дипломами и статусами "докторов, доцентов, академиков". Грош цена вашим дипломам и статусам, увы, облом-с!
Следом облом выходит с операциями возведения в степень и с извлечением корней, ибо это разновидности "умножения" и "деления", которых, тогось - нету!
Ща я вам окончательно сломаю мозг.
Кому плохо видно - откройте картинку в новой вкладке. Воспользуйтесь биноклем или телескопом.
Итак:
4 одинаковых предмета (в нашем случае это кубики) уложены в 2 стройных ряда по 2 кубика.
Это можно записать "математически" так: 2+2. Или так: 2х2. Или даже так: 2 в степени 2, или два в квадрате - фигура В НАТУРЕ квадратная вышла, если смотреть на неё В ПЛОСКОСТИ.
8 одинаковых предметов укладываем в одинаковые ряды, размерностью 2х2х2. Это можно записать как 2 в степени 3, или как 2 в кубе - фигура-то у нас и в прямь КУБИЧЕСКАЯ, В ОБЪЁМЕ.
Как называются предметы возведённые в степень 4 и более? КАК НЕТ НАЗВАНИЯ???
А нарисовать фигуры из кубиков 2 в степени 4, 5, 6... сможете? А что - слабО? Товарищи профессора, доценты с кандидатами - вы обкакамшись? Вы узнали истинную цену ваших дипломов и статусов?
Ну ничего, с каждым может случиться такой жесткий облом.
Вот тут в соседней ветке со мной до усрачки спорили о наличии смысла вот в этой формуле:
Щёки надували, умные лица делали. Доказывали, что сие имеет смысл!
Что я дебил конченый и ни хрена не понимаю! Что операции с нулём имеют смысл и что нули даже могут... АННИГИЛИРОВАТЬ ПРЕДМЕТЫ!!!
Мужики, кандидаты математических наук! Чо вы до сих пор не решили проблемы свалок в городах? Ведь это же очевидно просто - тупо выезжаем на свалку мусора, записываем в тетрадку: свалка мусорная - 1 штука. Далее отбрасываем слова, а число 1 просто умножаем на 0 - ХОБА! - свалка аннигилировалась! Это же гениально просто - 1х0=0
И бегом, бегом за Нобелевской премией.
Не благодарите!
Чтобы доказать абсурдность формулы на картинке, просто переведём числа в предметы.
Было: 2+2+2х(-2-2)х0= ?
Стало:
У вас таки снова поломался этот, который внутри черепа-то ещё? Серое такое, проспиртованное?
Я чего-то такое безумное сделал? А нас в школе учили считать на палочках. Хотя может всё дело именно в них? Может стоит поменять шприцы на палки? - это точно должно сработать!
Ведь очевидно, что ноль это ПУСТОТА, НИЧТО. А вы все знаете, что во всей вселенной ПУСТОТЫ НЕТ. Так какого мужского полового волосатого вы оперируете с ПУСТОТОЙ?
Как это у вас получается из НИЧТО сделать НЕЧТО? Гойспода - вы зомби или где?
Какие на херъ отрицательные числа? Вы перегрелись или с перепою их придумали?
Самолёты летают не благодаря математикам, а вопреки.
Надуйте щёки, щаз смешное за вами повторю:
- "Всё нормально, просто при делении на ноль получается беса конечность!"
Гойспода, получается ХЕРНЯ, а не беса конечность. Потому что - а что такое БЕСконечность? ОТКУДА она вылазит-то? Как ею пользоваться? А 2 шприца делить на ноль - чего такое за беса конечность-то получится? 2 бесконечных шприца? Вы там с веществами поосторожнее! Не перебарщивайте с дозами!
Лобачевский - тот ваще имбецил, у него ДВЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ.
Длятехктоневкеурсе - математика "Лобачевского" это типа действия в искривлённом пространстве. Ну типа действие происходит на шаре. Или на шару...
Натягивает этот полудурошный Лобачевский две прямые на шар, искривляя их. И на голубом глазу свои КРИВЫЕ называет ПРЯМЫМИ.
Гойспода, а вы ещё не знаете значение еврейского слова ХУЦПА?
Срочно изучите. Ибо ВСЯ математика, начальная и высшая - одна сплошная хуцпа.
До новых встреч.
|
